本报讯（记者 王浚录）“作为一所办学不到两年的农村学校，我们探索以‘耕读文化’育人，但在课程深度融合、育人效果提升等方面存在困惑。”近日，四川省乡村学校振兴联盟（以下简称“联盟”）在邻水县丰禾镇第二小学（以下简称“丰禾二小”）开展调研指导活动，该校校长吕小珍向联盟专家道出了自己的困惑。
活动期间，省教育学会常务副会长吉文昌、省教育科学研究院副院长焦蒲、教育厅劳动和实践教育国培授课专家石峻等联盟专家深入了解丰禾二小在校园文化、教学改革、教师队伍建设等方面的探索实践，为学校“把脉问诊”，助力其突破发展瓶颈。
参观校园后，专家与学校领导、教师聚集一堂，展开深入探讨交流。吕小珍向大家介绍，自2023年以来，学校依托乡土场景，挖掘“二十四节气”蕴含的物候变化、农事活动等资源，以学科教学为核心支点，积极开展丰富多彩的耕读活动，将课堂学习与课外实践紧密结合。在课程建设方面，坚持“耕德、耕智、耕体、耕美、耕劳”的五育融合；以“真实问题导向、项目统整学习、表达生成学习、 AI支持学习”为教学主张，构建“导学展评”四段式课堂。
“耕读活动彰显了农村学校特色。可以看出，吕校长因地制宜提出了办学理念，但在实践的过程中尚未形成师生共同成长的生态。”焦蒲建议，学校应该进一步关注学生成长的需要，提升学生的外在素养和内在品格，正确看待耕读文化传承与现代学生发展的关系。焦蒲还就学校教师发展提出着力培养“丰禾型”教师的建议。
“学校文化是扎根于办学历史与地域特色的校本文化。”石峻对校园文化建设提出了可行性建议：在校园文化建设架构上，既要涵盖办学传统、基础设施等显性文化，又要注重课程文化、管理文化等隐性文化。
联盟专家还采用了推门听课的形式，了解学校的课堂和教学成效。吉文昌肯定了学校在课程、课堂教学等方面的探索，并表示，教育是漫长的，办学校急不得，在队伍建设、学生常规等方面要遵循教育规律办学，还要通过全校教师的广泛讨论凝聚办学共识。
活动中，联盟副理事长苏力代表联盟为丰禾二小授予“四川省乡村学校振兴联盟成员单位”牌，标志着该校正式加入联盟。
辐射带动周边的乡村学校是联盟的目标之一。邻水县三小教育集团内各学校负责人也来到活动现场，均表示此次专家调研指导活动对本校办学有所借鉴。邻水县教育教学研究培训中心主任秦洪坤呼吁，各校要以此次活动为契机，主动对接联盟，强化内涵建设，实现“输血”向“造血”转变。