暑期，是教师休整身心、沉淀思考的宝贵时光，更是系统规划、深度“充电”、实现专业跃升的关键窗口期。研修是教师成长的必修课、专业发展的加油站。面对新课标深化、核心素养落地、教育数字化转型与跨学科教学等新挑战，教师急需依托研修，更新知识结构、提升核心能力。如何用好暑期这个整块、连续、可自主支配的时间，让研修真正服务于课堂改进与学生成长？笔者认为，关键在于答好以下“三道题”。

一、锚定方向，精准对标，答好政策领航的“必答题”

国家教育政策是教师发展的“航标灯”和“指南针”。教师要深入理解政策精神，方能确保研修方向与国家教育改革脉搏同频共振。

一是深研“国家级资源库”。教育部依托国家中小学智慧教育平台开设的“暑期教师研修”专题，提供权威、系统、免费的优质课程。内容紧扣年度政策热点、课标解读、学科教学重难点与技术融合实践，是研修的“必修课”“主阵地”。

二是精选“本土化资源包”。关注省市教育主管部门发布的暑期研修指南或重点项目。这些资源更贴近本地教育生态、学情考情。结合自身学科、学段，聚焦1-2个核心要点，深入理解其背景、目标及对教学实践的具体要求。比如，语文教师可重点研学“新课标下学习任务群设计与实施”，数学教师可深入剖析“核心素养导向的单元整体教学案例”，班主任可专项学习“学生心理健康识别与干预策略”。

二、聚焦痛点，深度突破，答好问题驱动的“自主题”

研修的生命力在于解决真实课堂问题。唯有从自身最迫切的教学困惑出发，聚焦小切口，才能实现研修成果的有效转化。

一要精准诊断，锁定靶心。基于上学期教学反思、学生表现、评课反馈、个人发展规划，进行深度自我剖析，明确1-2个新学期亟待解决的、具体可操作的“核心问题”，例如，如何有效设计与实施小学语文大单元教学？如何运用信息技术实现小学英语听力精准化、差异化辅导？如何提升“面积与周长概念辨析”知识点的理解深度？问题越具体，研修越聚焦，落地越可行。

二要目标清晰，计划可行。为选定的问题设定具体、可衡量、可达成的小目标。制订个性化研修计划，明确学习内容、优选学习形式、规划时间节点，确保专注与可执行。

三要高效匹配，构建体系。优选权威资源，依托国家智慧教育平台、教育行政部门推荐项目，筛选兼具理论高度与实践指导性的内容。将“系统理论学习”“专题技能工作坊”“经典教育著作研读”“专业社群研讨”等有机结合，形成学习合力。善用工具筛选，利用平台智能搜索、 AI推荐、同行评价等，高效定位与问题高度匹配的优质资源。

四要深度参与，促进内化。变被动接收为主动建构，积极参与课程中的案例分析、教学设计、实践练习等环节。强化反思与关联，在学习中不断追问：“如何迁移到我的课堂？”“与既有认知有何异同？”寻求反馈与共建，通过线上社群积极分享见解与实践雏形，主动获取同伴与专家的建设性意见，可与三五“尺码相同的人”组建“暑期学习共同体”，以利于互助互促。

三、转化应用，赋能新学期，答好成果导向的“衔接题”

暑期研修的终极价值在于赋能新学期课堂，关键在于将学习成果即时转化为可操作、可检验的教学改进方案，确保研修能量无缝对接开学实践。

一要聚焦应用。围绕自选的“核心教学问题”，从所学资源中精研一篇深度好文、细析一节示范课例、借鉴一项有效策略，深度消化其核心要义。

二要聚焦产出。研修结束前，必须产出看得见、摸得着、开学就能用的实践成果。比如，一份基于新理念优化的教案或单元教学设计，一个针对特定学生错题开发的“5分钟小练习”，一份聚焦解决自选问题的“新学期教学改进行动计划”等。

教师“充满了电”，课堂才有“新亮光”。高质量的暑期研修，就是教师自己当“总设计师”和“实干家”——瞄准真问题，扎根深入学，练出真本事，教师才有光。最后，新学期的课堂活力，就是研修最好的成绩单。