幼小衔接直接影响幼儿入学适应性和未来教育进程，幼儿在升入小学的几个月内需适应环境与心理的双重转变，通常会经历兴奋期、压力期、适应期三个阶段，此阶段出现适应困难或行为偏差属正常现象。做好心理衔接，既能满足幼儿心理需求，也能在积极情感体验中培养社会适应性，为幼儿的身心健康奠定基础。
儿童作为幼小衔接的直接体验者和主体，其独有的经验、情绪及思考直接影响衔接质量。成人需充分尊重儿童主体地位，关注其身份转变过程中的心理感受，从而优化衔接路径，构建更高质量的入学准备教育。
一、一对一倾听儿童，知其心理所困
1 .解读各种表征记录。
图画表征是幼儿表达内心世界和生活体验的一种重要方式，我们通过分析大班幼儿、一年级新生两大群体的绘画作品、前书写记录，了解他们在幼小衔接这一关键教育事件中的遭遇、困难，以及两者的差异。幼儿绘画作品分析可以促进幼儿与教师、幼儿与同伴间的交流，帮助教师更精准把握幼儿心理状态。
2 .留痕幼儿真实情绪。
教师投放小帐篷、电话机、毛绒玩具等材料，创设温馨私密的“心情小屋”，为幼儿自由表达营造安全的环境。幼儿或独处，或跟伙伴聊心事，或角色扮演，或涂鸦记录心情。创设情绪角，既留存真实情绪痕迹，又帮助其认知情绪特点，逐步掌握自我调节方法，实现其情绪管理能力的阶梯式发展。
3 .把握个别交流契机。
日常活动中，教师通过观察记录、谈话交流，倾听幼儿关于即将入小学的疑惑和担心。幼儿园和小学从教育体制上同属基础教育，但小学的学习环境、教学方式、师生关系、作息制度等与幼儿园存在差异，导致幼儿对小学生活存在未知的恐惧，由此产生心理焦虑，甚至出现厌学、恋园等消极情绪。这对他们来说是一个转折点，更是一个挑战，也是幼小衔接的核心。
二、点对点支持儿童，缓解心理困境
1 .创设真实的模拟情境，体验小学的环境与规则。
幼小衔接中，探访小学是必不可少的环节，幼儿园开展“三进小学”递进式主题活动，幼儿在参观小学、走进小学课堂、体验小学生活的递进式活动中不断消除对小学的陌生感，形成与小学连接的学习与生活习惯。师幼在班级里创设小学体验馆，教师对小学课堂进行情境再现，让幼儿体验做小学生的自豪感。另外，教师从幼儿园与小学集体活动、自由活动、午餐、午休四方面的差异入手，切实帮助幼儿搭建“台阶”，缓解幼小衔接差异的坡度，让幼儿从心理调适上自然过渡。
2 .投放伴随幼儿活动的绘本，提供自我解决问题的途径。
我们为幼儿选择适宜的“桥梁”图画书，将培养幼儿的阅读习惯渗透于一日活动各个环节。同时，提供绘本故事书《大卫上学去》《上学第一天》《我上小学了》《不会写字的狮子》等，让幼儿通过自主阅读了解小学生活及社会化的规则概念，帮助幼儿进行心理过渡，让幼儿充满自信地进入小学。
3 .提升独立自主水平，树立自理自立的信心。
不管在家庭还是幼儿园，幼儿一直是被照顾的对象，而到了小学必须有独立自主的能力，学习自己的事情自己做。幼儿园可以开展“今夜不回家”“我的毕业照我做主”毕业实践体验活动，培养幼儿独立意识、生活自理能力。
三、手牵手共育儿童，共塑支持系统
1 .建立幼小双向协同合作机制。
幼小衔接阶段社会的心理支持能够帮助幼儿树立积极向上的精神，使其消除紧张感，顺利地度过心理调适期。幼儿园、小学要构建幼小衔接的双向协同合作机制，通力合作，推动幼儿园和小学的双向衔接进程。
课程双向互动机制。幼小衔接课程从幼儿入园第一天起就开始了，要让幼儿园和小学的课程共同存在于同一个课程体系，使得彼此具有相同的课程目标，有互相认可的课程组织和实施方式，有效地发挥课程本身的价值。
幼小班级联谊机制。幼儿园大班和小学一年级的班级一一结对，组成“友好班级”“联谊班级”，制订计划定期活动，开展联合运动会、“今天我是小学生”、混班社会实践活动等活动。
2 .打造家园一体教育同盟。
幼小衔接对于大班家长来说同样需要做好心态、观念上的衔接。教师“因材施教”，运用多元方式引领家长树立正确教育观念，掌握有效教育策略，实现家园一体，共架“幼小”衔接“连心桥”。
直面新焦虑，即问即答无缝连接。教师组建班级微信群，定期开展微信群恳谈，实现异地同时的沟通模式，根据问题做出针对性诊断与回答，让幼小衔接从理念走向实践，在教育行为上做到同步。
找准困惑点，有的放矢。教师提前收集家长的幼小衔接教育困惑，邀约心理学教育专家、小学名师等开展专题讲座。另外，收集幼小心理衔接教育资讯、讲座和书籍信息等发送到班级群，家长按需学习，获得更好的指导效果。
关注真感受，互帮互助有求必应。家长群体中有许多不同领域有专长的“专家”，教师鼓励家长总结优秀育儿经验，全班共享，不断优化家教方法。教师协助家长发挥自身教育优势，做好幼儿心理和行为疏导，引导幼儿逐步适应环境变化。
幼小心理衔接是一个系统工程，要实现科学幼小心理衔接，需要家园社多方共同努力，需要各界的积极沟通与合作，我们以儿童视角，探索更贴近儿童
的实践路径，循序渐进，真正做到幼小有效而科学地衔接，实现从幼儿园到小学的顺利过渡，促进幼儿健康成长。
共读 秦燕摄